學生學籍管理、成績管理、教務管理信息系統(tǒng)

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　　泛普軟件學校學生學籍管理、成績管理、教務管理信息系統(tǒng)

　　學籍管理新生登記包括新生錄入、新生基本信息列表、新生審核、新生確認(教育局)

　　在籍生包括錄入學生學籍基本信息、學生學籍基本信息列表、在籍生上傳、在籍生確認、學生信息上傳、學生信息導出、學生信息導入

　　學生基本信息記錄學生家庭信息、簡歷信息、評語信息、職務信息、獎懲信息、作品信息、特長證書、綜合實踐記錄、家訪信息和其他信息

　　學籍變動對學生借出、借入、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、旁聽、休學、肄業(yè)、輟學、退學、開除和死亡等變動情況進行處理，包括變動申請、變動信息上傳到教育局和教育局審批等過程，可進行變動證明打印

　　學生日常管理對學生升級/降級/留級/跳級/調(diào)班/畢業(yè)/結(jié)業(yè)進行處理

　　學生信息查詢包括個人信息查詢、班級/年級查詢和綜合查詢?nèi)糠?，查詢學生的學籍信息和基本信息

　　學生統(tǒng)計統(tǒng)計各年級和全校學生學籍狀態(tài)、戶口類型、男女性別、生源類別和三殘人數(shù)的分布情況;統(tǒng)計學生年齡段情況

　　學生學籍卡對學生學籍信息、家庭信息、成績、評語信息和獎懲信息的匯總

　　成績管理學生成績錄入對學生成績進行單個和批量的錄入，可按考場對學生成績分主觀題、客觀題進行錄入和導入

　　學生成績查詢個人成績查詢查詢學生歷次考試各科成績、班級名次和年級名次

　　班級成績查詢查詢各班級學生成績情況

　　年級成績查詢查詢?nèi)昙墝W生成績情況

　　綜合成績查詢根據(jù)選擇條件不同任意組合來查詢所需要的成績

　　成績報告單生成成績報告單，列出學生一學期內(nèi)平時考試成績、期中成績、期末成績、學期總評和學年總評

　　綜合報告單查詢學生各學科，及各學科組成課程的學期總評和學年總評的成績和對應的等第

　　成績匯總匯總了一學年度上下學期該門課程全班學生的平時、期中、期末、學期總評、學年總評和補考成績

　　成績記載記載數(shù)學學科平時考查、期中、期末成績，根據(jù)筆試成績、口試成績折算成綜合成績和對應等第

　　成績上報學生成績上報到教育局，可把成績和試卷導出成Excel文件，并可查詢學生在全區(qū)的檔次情況

　　質(zhì)量橫向分析質(zhì)量分析使用常規(guī)分析(群體優(yōu)率、良率、及格率、極差率、平均分、分數(shù)段頻數(shù)、名次、多種形式總分名次、離差、學年總評、成績單)，拓展分析(等級頻數(shù)、標準分、檔次、M值、百分比、高低分組、得分分布、名次頻數(shù)、生源類別質(zhì)量分析)進行班級學習水平結(jié)構(gòu)分析， 借入生是否參與質(zhì)量分析可選擇控制

　　標準分分析以標準分、檔次、百分比反映學生單科和多科總分的成績情況

　　學生名次統(tǒng)計班級或全年級學生的各科和總分的班級和年級名次，可進行多種形式總分分析

　　劃檔統(tǒng)計統(tǒng)計各班級和年級學生的單科和總分在全年級的檔次情況

　　3+X名次統(tǒng)計3+X高考模式語數(shù)外三科加選修科成績年級排名

　　3+X檔次統(tǒng)計3+X高考模式語數(shù)外三科加選修科成績各科和總分劃檔

　　標準差分析分析各班級和年級的標準差情況

　　及格率分析分析各班級和年級及格率情況

　　質(zhì)量跟蹤分析個人成績跟蹤分析以名次、標準分、單科檔次、多科檔次、比值系數(shù)、百分比，對學生本學期和歷次成績進行跟蹤分析

　　班級質(zhì)量跟蹤分析通過班級各次考試均分系數(shù)、優(yōu)良率系數(shù)、及格率系數(shù)、 M’值、標準分、檔次人數(shù)等指標跟蹤班級學習質(zhì)量的進步狀況。

　　發(fā)展情況分析通過個體名次、比值系數(shù)、標準分等指標對學生個體發(fā)展情況進行跟蹤分析。

　　通過平均分名次、均分系數(shù)、及格率名次、優(yōu)良率名次、標準分、檔次人數(shù)、檔次達成率等指標對班級群體發(fā)展情況進行跟蹤分析。

　　實力評估學生實力評估以學生個人得分除以班級平均分的比值為系數(shù)，統(tǒng)計歷次考試的情況。通過預定的班級指標可以預測個人的下一次成績

　　班級實力評估以班級平均分除以年級平均分的比值為系數(shù)，統(tǒng)計歷次考試的情況。通過預定的年級指標可以預測班級的下一次成績

　　四率跟蹤分析通過優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、極差率、平均分以及它們的班級值與年級值的比值，跟蹤分析班級歷次考試成績的進步狀況

　　指標設置設定各學科各班級和年級的指標

　　文理科分析(高中)入學分錄入學生入學成績的錄入

　　入學分導入從Excel中批量導入入學成績

　　學生文理各班級學生文理科設置

　　文理質(zhì)量分析對文科、理科學生單科及多科總分進行平均分分析、檔次分析、名次統(tǒng)計、名次頻數(shù)分析、成績單打印

　　加試分析對文理科班級的加試成績進行名次分析

　　質(zhì)量評價對文理科班級的考試成績進行綜合評價

　　上線分布文科、理科班學生單科及多科總分A、B、C上線分布情況

　　上線統(tǒng)計對文、理科各班級單科上線、單科和總分雙上線、并列人數(shù)情況，及綜合評價得分進行統(tǒng)計

　　上線跟蹤與入學成績比較，跟蹤各次考試文理班級各上線的鞏固、提升和達成情況

　　總分分數(shù)段對文理科班級考試的總分分數(shù)段進行分析，對未來升學考試進行一定的預測

　　文理設置對語數(shù)外基礎課、單科總分和綜合總分科目、入學成績劃線、上線參數(shù)、上線段、加試科目進行設置

　　試卷分析學生試卷錄入學生試卷分值的錄入/修改/刪除/查詢/導入

　　試卷質(zhì)量分析試題診斷反饋分析出班級和年級每大題、小題和小小題的滿分、平均分、得分率、區(qū)分度、標準差、最高分和最低分的情況。教師可選擇題目進行分析，錄入分析總結(jié)信息

　　試題反饋匯總查看各班級試題質(zhì)量分析，并可查詢各班老師的試題分析的結(jié)果

　　綜合分析統(tǒng)計分析了該老師所任班級及全年級的試卷各題的得分率，全卷總分的得分率和標準差，各班級各分數(shù)段人數(shù)的分布情況，并以圖表形式反應所任班級整體的各分數(shù)段人數(shù)比例。單擊各班級名稱可查看老師的總結(jié)和分析情況

　　教師試題分析對教師任教各班級、任教班級平均進行試卷試題分析

　　雙向細目表分析用圖表對學生和班級知識點及認知水平(認知水平包括：識記、理解、應用、分析、綜合、評價)進行分析，同時可對認知水平情況進行跟蹤分析

　　雙向細目表分布對各班級試卷知識點和學習水平的掌握的分布情況進行分析

　　達成度分析對學生個體、班級群體在各知識點、學習水平達成情況進行分析，并生成學生達成度成績報告單

　　成績匯總對各班級學生考試試卷成績進行匯總，并可導出成Excel文件

　　個人得分率以柱形圖反映學生個人、班級、年級各試題的得分情況

　　有效性分析九宮格分析對試題分布、班級試題得分分布進行統(tǒng)計和分析、并進行有效性分析，提出診斷意見

　　SP表分析對學生答題和試卷質(zhì)量進行診斷分析

　　九宮格參數(shù)設定對九宮格各區(qū)域進行各參數(shù)的有效性設定

　　SP表診斷參數(shù)設定就學生答題和試題質(zhì)量各區(qū)域進行參數(shù)設定

　　標準試卷設置標準試卷格式、各題滿分設置，及對試卷各題考核知識點和對應學習水平的設定

　　作業(yè)管理班級作業(yè)錄入教師布置學生作業(yè)

　　學生作業(yè)學生可在此錄入作業(yè)，教師登錄可查看和批改各學生的作業(yè)

　　班級作業(yè)查詢對各班級布置作業(yè)的查詢

　　年級作業(yè)查詢對全年級布置作業(yè)的查詢

　　學生作業(yè)查詢查詢學生作業(yè)完成情況

　　家校互動學校動態(tài)信息學校對全校發(fā)布動態(tài)信息或?qū)δ承┘议L發(fā)布個別通知，接受教師和家長對動態(tài)信息的反饋報告和各方面關(guān)于學校建設的意見

　　學生調(diào)查表對調(diào)查表進行錄入、調(diào)查表統(tǒng)計和調(diào)查表設置。

　　班主任反饋信息班主任用戶對全班和個別家長發(fā)送通知，接受家長和學校反饋信息和通知

　　家長反饋信息家長向?qū)W校和班主任發(fā)送信息，接受學校和班主任的反饋信息

　　班級留言學校領(lǐng)導、管理員、教師、學生、家長在此發(fā)表留言

　　學科討論針對學科各用戶發(fā)表意見進行討論

　　心理咨詢針對各種心理問題，各用戶發(fā)表看法進行討論交流

　　互動聊天學生、家長、教師、管理者進入聊天室，進行互動交流

　　郵件服務以電子郵件把學生基本信息、學校/班級通知、學生學校表現(xiàn)、個人成績、社會實踐學生其它信息等消息的發(fā)送給家長

　　綜合素質(zhì)評價基礎性發(fā)展評價1.評價錄入：自評、互評、教師評和家長評等。學生自己、同學、任課教師和班主任以及家長參與對學生的評價。

　　2.評價匯總：個人評價匯總、綜合評價匯總和歷次評價匯總。

　　3.評價統(tǒng)計：統(tǒng)計班級學生各個等第的比例信息。

　　4.評價設置包括基礎性發(fā)展評價的六大維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流和合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，能方便設置各個維度的要素以及關(guān)鍵表現(xiàn)等內(nèi)容?？蛇M行檔分設置，進行等第的劃分。

　　學科評價學生過程性的學科平時成績、期中、期末成績和學期總評成績以及各學科的進步狀況曲線圖，學科學習表現(xiàn)、學習能力、實踐能力等內(nèi)容設定，學生學科表現(xiàn)內(nèi)容、興趣愛好、拓展、研究型課程和各學科的教師、學生、同學、家長互動交流的記錄以及各學科的綜合評價匯總

　　學生成長記錄自我小傳、發(fā)展目標、特長愛好、互動交流、社會實踐、獲獎榮譽、關(guān)鍵性作業(yè)、課外閱讀、體質(zhì)健康等內(nèi)容的錄入以及學生成長記錄匯總

　　成長記錄檔案對學生基礎性發(fā)展評價、成長記錄和學科評價的綜合性匯總，形成學生電子檔案，可導出Excel文檔

　　成功檔案以個人發(fā)展規(guī)劃、日行一篇、月末盤點、學科成績統(tǒng)計、其它課程活動記錄學生成長發(fā)展過程

　　系統(tǒng)設置代碼段管理對學?；拘畔ⅰr間段、年級、班級、科目、考試類型的設定，對成績質(zhì)量分析的各種參數(shù)、劃檔、分數(shù)比重、成績單分數(shù)比例、考試模式的設定，對成績錄入控制和學籍號長度的設定

　　用戶日志記錄各用戶登錄的IP地址和時間

　　加試設置對文科班和理科班的加試科目進行設置學生的加試科目的選擇在學籍管理中學生基本信息中進行設置

　　高低組設置設置各年級高分段和低分段劃分的比例系數(shù)

　　學籍管理控制由學籍管理員(xjadmin)進行設置，學籍管理狀態(tài)為“開放”時，班主任及以上權(quán)限的用戶可在學籍管理中新增修改學生信息。學籍管理狀態(tài)為“不開放”時，學籍管理部分學生信息只能由學籍管理員(xjadmin)進行新增和修改，其他用戶只能查看

　　是否連接教育局由學籍管理員(xjadmin)進行設置，當狀態(tài)是“連接泛普軟件教育局版”時，“學籍管理”中出現(xiàn)“新生錄入”模塊，所有新生的錄入都要通過該模塊上傳到教育局等待審批，再由學校管理員確認審批結(jié)果 學籍的變動也必須提交申請，管理系統(tǒng)的學籍部分將完全和教育局結(jié)合當狀態(tài)是“不連接”時，“學籍管理”中一切由學校自由錄入，不受教育局管制