如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理隊(duì)伍的職業(yè)化

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我國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革正逐步向縱深發(fā)展，醫(yī)療保障體系的形成、患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求層次的提高，客觀上對(duì)醫(yī)院的管理提出新的課題，醫(yī)院的管理層應(yīng)該職業(yè)化。注重醫(yī)院人才隊(duì)伍的建設(shè)與管理，才能為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的人力基礎(chǔ)，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的繁榮與發(fā)展。隨著醫(yī)療改革的深入，醫(yī)院市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)媒體監(jiān)督的壓力，醫(yī)院也更注重行政管理人員的職業(yè)化問(wèn)題，希望通過(guò)加強(qiáng)行政管理人員的職業(yè)化制度來(lái)改善醫(yī)院的管理，從而達(dá)到適應(yīng)社會(huì)需求，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)局面的要求。

此外，管理隊(duì)伍職業(yè)化也是醫(yī)院自身發(fā)展的需要。醫(yī)院如果想要持續(xù)健康地發(fā)展，在現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中立于不敗之地，除了精湛的醫(yī)術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備、熱心的服務(wù)以外，最重要的是要有一支專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。有效的管理可以協(xié)調(diào)有限的資源，把控時(shí)代的脈搏，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)先機(jī)，才能不斷為群眾提供最優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)。

相應(yīng)策略

一、培養(yǎng)管理職業(yè)化的理念

培養(yǎng)管理隊(duì)伍職業(yè)化的理念是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理隊(duì)伍職業(yè)化的首要條件，尤其要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)層的“職業(yè)化意識(shí)”。我國(guó)醫(yī)院的管理隊(duì)伍從院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)到職能科室負(fù)責(zé)人，絕大多數(shù)是醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，這必然會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組織能力和辦公效率，阻礙醫(yī)院的發(fā)展。因此，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理隊(duì)伍職業(yè)化就必須從領(lǐng)導(dǎo)層面開(kāi)始，全面認(rèn)識(shí)管理隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的必要性、重要性和迫切性，著力培植職業(yè)化管理的理念。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要自覺(jué)取舍，從繁重的臨床學(xué)術(shù)研究中撤退出來(lái)，全身心投入到醫(yī)院的管理工作之中。

二、引進(jìn)專業(yè)化管理人才

醫(yī)院的發(fā)展除了需要優(yōu)秀的臨床學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)外，更需要一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。管理水平跟不上，會(huì)導(dǎo)致辦公效率低下、醫(yī)療資源浪費(fèi)、人浮于事的局面。因此，醫(yī)院在引進(jìn)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才同時(shí)，應(yīng)重視引進(jìn)專業(yè)的管理人才。醫(yī)院應(yīng)該在領(lǐng)導(dǎo)班子、重點(diǎn)學(xué)科中引進(jìn)專門(mén)的管理人才，從而使院領(lǐng)導(dǎo)、科主任從管理事務(wù)中解放出來(lái)，全身心地投入到學(xué)術(shù)研究中。這樣才能使醫(yī)院管理達(dá)到更高層次，醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力才能穩(wěn)步提升。

三、加強(qiáng)管理專業(yè)培訓(xùn)

實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理人員職業(yè)化不是一朝一夕之功。目前首要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)管理人員的培養(yǎng)，重視管理人員的繼續(xù)教育。醫(yī)院職業(yè)管理人員的培養(yǎng)可以形式多樣，多頭并進(jìn)。可以將醫(yī)院的職業(yè)管理人員送出去接受管理知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還可以在院內(nèi)舉辦醫(yī)療業(yè)務(wù)管理和非醫(yī)療業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)性管理培訓(xùn)班，鼓勵(lì)在崗自學(xué)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)加強(qiáng)管理人員的繼續(xù)教育，保證管理人員的職業(yè)化素養(yǎng)的提高。

四、完善管理人員管理機(jī)制

建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，將管理當(dāng)成業(yè)務(wù)來(lái)管，使管理人才能在管理崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而吸引優(yōu)秀人才；建立有效的約束機(jī)制，防止學(xué)術(shù)權(quán)力化、商業(yè)化，保持學(xué)術(shù)的純粹性和獨(dú)立自主性，從而讓行政管理和學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)人員各安其位，各專其事；建立靈活的崗位聘任制度，讓同時(shí)具備出色業(yè)務(wù)能力的和行政管理能力的優(yōu)秀人才，能自由靈活在業(yè)務(wù)和管理崗位上根據(jù)條件轉(zhuǎn)換，使他們自覺(jué)走向職業(yè)化道路上來(lái)，更好地提高醫(yī)院的綜合管理水平。